ИПК Обучение и развитие персонала

ИПК Обучение и развитие персонала. Тест для самопроверки

1. Безмятежная образовательная среда формирует тип поведения обучающегося:
2. В каком количестве организаций человек может реализовать профессиональную карьеру?
3. Входит ли в процесс профессионального обучения «установление критериев оценки обучения»?
4. Для оценки общего впечатления рекомендуется использовать следующий уровень модели Кирпатрика:
5. Для оценки полученных знаний рекомендуется использовать следующий уровень модели Кирпатрика:
6. Для оценки полученных навыков рекомендуется использовать следующий уровень модели Кирпатрика:
7. Догматическая образовательная среда формирует тип поведения обучающегося:
8. Идейная образовательная среда формирует тип поведения обучающегося:
9. Какие потребности достижения цели у менеджера на этапе продвижения?
10. Какие потребности достижения цели у менеджера на этапе самосохранения?
11. Какие потребности достижения цели у менеджера на этапе становления?
12. Как можно назвать использование дискуссий, бесед и деловых игр в процессе обучения?
13. Какой вариант повышения квалификации неверен?
14. Какой из принципов организации обучения персонала на предприятии пропущен? «Принципы обучения персонала на предприятии: плановое, корпоративное, самостоятельное».
15. Лекция как метод обучения:
16. Лекция как метод обучения не:
17. На каком уровне пирамиды обучения рекомендуется обучать по программе «Управление проектами»?
18. Организация процесса обучения сотрудников предприятия включает в себя:
19. О чем говорит один из центральных вопросов педагогики?
20. Развитию личности и улучшению результатов работы способствует:
21. Результаты анализа потребностей в обучении позволяют сделать следующее:
22. Самостоятельное обучение характеризуется:
23. Сколько методов обучения рассмотрено в пособии?
24. Сколько элементов присутствует в любом процессе обучения?
25. Формальное образование позволяет:
26. Что входит в информационную составляющую образовательной среды предприятия?
27. Что должно входить в планирование процесса обучения персонала?
28. Является ли возможность применения полученных знаний стимулом к обучению?
29. Является ли обратная связь элементом организационно-деятельностной модели обучения?
30. Являются ли условия обучения элементом организационно-деятельностной модели обучения?