testhelp.link
глобальная система вопросов и ответов
поиск
|
о проекте
|
плагин
sdo.bifk.ru - БИФК
Частные методики адаптивной физической культуры АФК (Курс 1)
ЧМ АФК Тест 1 АФК
Адаптивная двигательная рекреация направлена на:
Адаптивная физическая реабилитация направлена на:
Адаптивное физическое воспитание направлено на:
Адаптивный спорт направлен на:
АФК для детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста про-водится:
АФК – это:
Важнейшие принцип работы с детьми с нарушением интеллекта:
Виды нарушения осанки:
В начале обучения дыхательные упражнения выполняются в исход-ном положении:
Внеурочной формой занятия является:
Воспитательная задача урока ФК для детей с ЗПР – это:
Деятельность детей с ЗПР характеризуется:
Для кругло-вогнутой спины характерно:
Для лучшего запоминания разучиваемых упражнений количество по-вторений:
Для плосковогнутой спины характерно:
Для плоской спины характерно:
Для сутулой и круглой спины характерно:
ЗПР конституционального происхождения:
ЗПР психогенного происхождения:
ЗПР соматогенного происхождения:
ЗПР церебрально-органического происхождения:
ЗПР – это:
Коррекционная задача АФК для лиц с нарушением интеллекта и ЗПР заключается:
Максимальная ЧСС в вводной части урока по физической культуре:
Максимальная ЧСС в заключительной части урока по физической культуре:
Максимальная ЧСС на уроке по физической культуре для учащихся младших классов в основной части урока:
Максимальная ЧСС на уроке по физической культуре для учащихся средних и старших классов в основной части:
Метод воспитания личности включает в себя:
Метод обучения двигательным действиям включает в себя:
Метод организации взаимодействия педагога и занимающегося вклю-чает в себя:
Метод развития физических качеств включает в себя:
Метод формирования знаний включает в себя:
Моторная плотность урока по физической культуре в специальной школе 8-го вида:
На какие степени подразделяется умственная отсталость:
Недостатками мелкой моторики у умственно отсталых являются:
Образовательная задача урока ФК для детей с умственной отстало-стью и ЗПР – это:
Оздоровительная задача АФК для лиц с нарушением интеллекта и ЗПР заключается:
Особенности внимания у детей с ЗПР:
Особенности восприятия у детей с ЗПР:
Особенности мышления у детей с ЗПР:
Особенности памяти у детей с ЗПР:
Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР:
Педагогическая запущенность – это:
Подвижные игры низкой интенсивности включают:
Подвижные игры низкой интенсивности у умственно отсталых де-тей проводятся на пульсовом режиме:
Подвижные игры тонизирующей направленности включают:
Подвижные игры тонизирующей направленности у умственно от-сталых детей проводятся на пульсовом режиме:
Подвижные игры тренирующей направленности включают:
Подвижные игры тренирующей направленности у умственно отста-лых детей проводятся на пульсовом режиме:
Подвижные игры умеренной интенсивности включают:
Подвижные игры умеренной интенсивности у умственно отсталых детей проводятся на пульсовом режиме:
Поражение мозга при олигофрении возникает:
При какой степени умственной отсталости люди признаются дее-способными?
Раздел «Гимнастика» школьной программы:
Раздел «Легкая атлетика» школьной программы:
Раздел «Лыжная подготовка» школьной программы включает:
Раздел «Подвижные игры» школьной программы включает:
Типичными нарушениями общей моторики у умственно отсталых являются:
Типичными ошибками при беге у умственно отсталых являются:
Типичными ошибками при прыжках у умственно отсталых являют-ся:
Типичными ошибками при расслаблении у умственно отсталых яв-ляются:
Типичными ошибками при ходьбе у умственно отсталых являются:
Урок АФК во вспомогательной школе начинается:
Урок АФК во вспомогательной школе состоит из:
Формы умственной отсталости это:
Цель вводной части урока для умственно отсталых детей:
Цель заключительной части урока для умственно отсталых детей:
Цель основной части урока для умственно отсталых детей:
Цель подготовительной части урока для умственно отсталых детей: