Частные методики адаптивной физической культуры АФК (Курс 1)

ЧМ АФК Тест 1 АФК

1. Адаптивная двигательная рекреация направлена на:
2. Адаптивная физическая реабилитация направлена на:
3. Адаптивное физическое воспитание направлено на:
4. Адаптивный спорт направлен на:
5. АФК для детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста про-водится:
6. АФК – это:
7. Важнейшие принцип работы с детьми с нарушением интеллекта:
8. Виды нарушения осанки:
9. В начале обучения дыхательные упражнения выполняются в исход-ном положении:
10. Внеурочной формой занятия является:
11. Воспитательная задача урока ФК для детей с ЗПР – это:
12. Деятельность детей с ЗПР характеризуется:
13. Для кругло-вогнутой спины характерно:
14. Для лучшего запоминания разучиваемых упражнений количество по-вторений:
15. Для плосковогнутой спины характерно:
16. Для плоской спины характерно:
17. Для сутулой и круглой спины характерно:
18. ЗПР конституционального происхождения:
19. ЗПР психогенного происхождения:
20. ЗПР соматогенного происхождения:
21. ЗПР церебрально-органического происхождения:
22. ЗПР – это:
23. Коррекционная задача АФК для лиц с нарушением интеллекта и ЗПР заключается:
24. Максимальная ЧСС в вводной части урока по физической культуре:
25. Максимальная ЧСС в заключительной части урока по физической культуре:
26. Максимальная ЧСС на уроке по физической культуре для учащихся младших классов в основной части урока:
27. Максимальная ЧСС на уроке по физической культуре для учащихся средних и старших классов в основной части:
28. Метод воспитания личности включает в себя:
29. Метод обучения двигательным действиям включает в себя:
30. Метод организации взаимодействия педагога и занимающегося вклю-чает в себя:
31. Метод развития физических качеств включает в себя:
32. Метод формирования знаний включает в себя:
33. Моторная плотность урока по физической культуре в специальной школе 8-го вида:
34. На какие степени подразделяется умственная отсталость:
35. Недостатками мелкой моторики у умственно отсталых являются:
36. Образовательная задача урока ФК для детей с умственной отстало-стью и ЗПР – это:
37. Оздоровительная задача АФК для лиц с нарушением интеллекта и ЗПР заключается:
38. Особенности внимания у детей с ЗПР:
39. Особенности восприятия у детей с ЗПР:
40. Особенности мышления у детей с ЗПР:
41. Особенности памяти у детей с ЗПР:
42. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР:
43. Педагогическая запущенность – это:
44. Подвижные игры низкой интенсивности включают:
45. Подвижные игры низкой интенсивности у умственно отсталых де-тей проводятся на пульсовом режиме:
46. Подвижные игры тонизирующей направленности включают:
47. Подвижные игры тонизирующей направленности у умственно от-сталых детей проводятся на пульсовом режиме:
48. Подвижные игры тренирующей направленности включают:
49. Подвижные игры тренирующей направленности у умственно отста-лых детей проводятся на пульсовом режиме:
50. Подвижные игры умеренной интенсивности включают:
51. Подвижные игры умеренной интенсивности у умственно отсталых детей проводятся на пульсовом режиме:
52. Поражение мозга при олигофрении возникает:
53. При какой степени умственной отсталости люди признаются дее-способными?
54. Раздел «Гимнастика» школьной программы:
55. Раздел «Легкая атлетика» школьной программы:
56. Раздел «Лыжная подготовка» школьной программы включает:
57. Раздел «Подвижные игры» школьной программы включает:
58. Типичными нарушениями общей моторики у умственно отсталых являются:
59. Типичными ошибками при беге у умственно отсталых являются:
60. Типичными ошибками при прыжках у умственно отсталых являют-ся:
61. Типичными ошибками при расслаблении у умственно отсталых яв-ляются:
62. Типичными ошибками при ходьбе у умственно отсталых являются:
63. Урок АФК во вспомогательной школе начинается:
64. Урок АФК во вспомогательной школе состоит из:
65. Формы умственной отсталости это:
66. Цель вводной части урока для умственно отсталых детей:
67. Цель заключительной части урока для умственно отсталых детей:
68. Цель основной части урока для умственно отсталых детей:
69. Цель подготовительной части урока для умственно отсталых детей: