ТФСД (подвижные игры(баскетбол)) ФКиС (Курс 2)

Баскетбол Тест 1 ФКиС

1. В играх, способствующих развитию, какого качества, занимающиеся преодолевают собственный вес, вес отягощения, сопротивление противника.
2. В каких играх используются предметы: набивные мячи, гантели, скамейки и т.д. или партнёр по тренировке
3. В какой части занятия следует давать игры на выносливость:
4. Во время занятий следует:
5. Воздействие игры на занимающихся не определяется:
6. В подвижных играх может участвовать:
7. «Вызов номеров» это игра для воспитания:
8. Где используются массовые игры и аттракционы, в которых могут принимать участие дети разного возраста и разной подготовленности:
9. "Гонка мячей по кругу" это игра для:
10. Для воспитания координационных способностей игровой метод является:
11. Для школьников, каких классов важно, чтобы инвентарь был ярким:
12. Если для начала игры участники становятся в небольшой круг, то руководитель для объяснения игры должен находится:
13. Зимние игры на воздухе должны быть:
14. «Зоркий глаз» это игра для воспитания:
15. Какой формы площадку лучше всего делать:
16. Как расставить участников, прежде чем объяснить игру:
17. Как часто желательно сменять водящего:
18. Кратковременные перерывы для разбора ошибок, подсчета очков, уточнения правил, назначения помощников, сокращение дистанции для перебежек, уменьшение числа повторений в игре и т. п. это методические приемы для изменения:
19. «Кто быстрее передаст» это игра на воспитание:
20. Кто подготавливает места для игр:
21. Линии границ для игр намечаются не ближе скольки метров от забора, стены или от другого предмета, о который дети могут ушибиться:
22. Лучше всего использовать на переменах игры:
23. Набивные мячи весом до скольки кг можно использовать только для перекатывания и передач, но не для бросков при играх в 1- 4 классах:
24. Объяснять игры младшим школьникам надо:
25. От эластичности мышц, сухожилий и связок зависит.
26. Перемены на свежем воздухе можно проводить при температуре до минус:
27. План изложения игры:
28. Подвижные игры, в каких классах носят ярко выраженный вспомогательный характер:
29. «Попади в мяч» это игра для:
30. При каких играх особенно важно расстояние от линии границ до ограждений, предметов о которые дети могут ушибиться:
31. При подведении подвижных игр с учащимися каких классов решаются следующие задачи: закрепление и совершенствование в игровой обстановке гимнастических, легкоатлетических движений, элементы ходьбы на лыжах; развитие быстроты; развитие силы в сочетании с ловкостью и быстротой:
32. Разметка площадки делается:
33. Руководящая, или направляющая, роль при проведении игр должна принадлежать
34. Способность быстро осваивать новые сложные по координации движения, быстро найти выход из двигательной ситуации это:
35. Способность выполнять движения с большой амплитудой это:
36. Способность целесообразно строить целостные двигательные акты, преобразовывать выработанные формы действий или переключаться от одних к другим, соответственно, требованиям меняющихся условий:
37. «Толкание ядра» это игра для воспитания:
38. «Цепочка» это игра на воспитание: