НД в СИ Тест 1
-
Аспект изучения объекта – это:
-
Важнейшая характеристика любой деятельности человека, отличающая ее и от инстинктивного поведения животных, и от хаотических, не ориентированных целью действий человека – это:
-
В качестве главных критериев оценки результатов научной работы выступают:
-
В психолого-педагогическом исследовании отношения в коллективе, формирование единого коллектива взрослых и детей в совместной деятельности, педагогизация социальной среды, связи между факторами, влияющими на образование и развитие детей, и полученными результатами служат:
-
В современной научной литературе под методологией чаще всего понимают
-
В содержании исходной позиции исследования входит:
-
В широком смысле слова методология – это
-
Выбор наиболее оптимальных, с точки зрения изучаемой проблемы, способов преобразования реальной педагогической действительности из существующего положения в новое, требуемое состояние, в желаемое будущее – это:
-
Выдвижение проблемы и формулирование темы предполагают обоснование:
-
Выступает как то, что отыскивается, устанавливается, то, что она объясняет, т.е. закономерные связи и отношения, функционирующие в структуре объекта.
-
Гипотеза исследования – это:
-
Гипотезу можно считать:
-
Деятельность в сфере науки – это …
-
Если исследователь ставит задачу выявления наличного состояния и уровня сформированности некоторого свойства или изучаемого параметра, иначе говоря, определяется актуальный уровень развития изучаемого свойства у испытуемого или группы испытуемых, то данный эксперимент будет называться:
-
Исследовательские методы бывают:
-
К исследовательским методам, позволяющим получить эмпирические данные психолого-педагогического процесса относят:
-
К методам психолого-педагогических исследований не относится:
-
К структурно-логическим компонентам исследования относятся:
-
Кто внес наиболее значительный вклад в анализ проблемы условий получения знания в древней Греции?
-
Методология научного познания – это:
-
Методология педагогики выполняет функции:
-
Методология педагогики как отрасль научного познания выступает:
-
Методология – это …:
-
Методы, необходимые для достоверной обработки полученных данных:
-
Метод – это:
-
Наиболее важным аспектом методологии является
-
Намеренное, исходящее из исследовательской установки, принятой гипотезы, соответствующей программы, создание передового опыта – это:
-
Наука – это …
-
«Научный метод» понимается как:
-
Объект исследования – это:
-
Одним из распространенных является деление методологии на:
-
Определяя объект исследования, следует дать ответ на вопрос:
-
Опыт разработки и реализации новых педагогических систем обучения и воспитания или, во всяком случае, систем, содержащих существенные элементы новизны, называется:
-
Опыт, реализующий прогрессивные тенденции развития воспитания и социальной помощи, опирающийся на научные достижения, создающий нечто новое в содержании, средствах, способах социально-педагогического процесса и в силу этого позволяющий достигать оптимально возможных в конкретных условиях и ситуациях результатов, называется:
-
Организованный анализ и оценка учебно-тренировочного процесса без вмешательства в его течение – это:
-
Основными исследовательскими методами в психолого-педагогических исследованиях являются:
-
Под педагогической теорией подразумевают:
-
По каким признакам можно определить принадлежность процесса и результатов деятельности к области педагогической науки
-
Предположение, при котором на основе ряда фактов делается вывод о существовании объекта, связи или причины явления, причем этот вывод нельзя считать вполне доказанным – это:
-
Проблема познания как проблема отношения субъекта и объекта сформулирована …
-
Проблемная ситуация является:
-
Процесс, некоторое явление, которое существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя – это:
-
Процесс обучения, воспитания или развития личности в особых условиях, процесс становления новых образовательных и воспитательных систем, процесс формирования определенных качеств личности в психолого-педагогических исследованиях выступают в качестве:
-
Процесс формирования новых педагогических знаний, вид познавательной деятельности, направленный на открытие объективных закономерностей обучения, воспитания и развития – это:
-
Психолого-педагогическая гипотеза должна соответствовать следующим методологическим требованиям:
-
Различают следующие уровни педагогических исследований:
-
Результат целеобразующей деятельности, проектирующей, в свою очередь, целенаправленную преобразующую деятельность субъектов образования – педагогов и воспитанников – это:
-
Родоначальником методологии является …
-
Сущность проблемы исследования – это …
-
Термин «объект» используется в значениях:
-
Требование концептуальности гипотезы выражает:
-
Требование логической простоты гипотезы предполагает, что
-
Формальные аспекты методологии включают:
-
Что выступает как заданное, как совокупность реальных явлений, как то, что описывает теория
-
Эксперимент, ориентированный на изучение динамики развития изучаемого психологического свойства или педагогических явлений в процессе активного воздействия исследователя на условия выполнения деятельности, называется:
-
Эксперимент, проводимый в специальных помещениях, где имеется необходимое оборудование и регистрационные приборы – это:
-
Эмпирическое знание – это
Тест 1
-
Аспект изучения объекта – это:
-
Важнейшая характеристика любой деятельности человека, отличающая ее и от инстинктивного поведения животных, и от хаотических, не ориентированных целью действий человека – это:
-
В качестве главных критериев оценки результатов научной работы выступают:
-
В психолого-педагогическом исследовании отношения в коллективе, формирование единого коллектива взрослых и детей в совместной деятельности, педагогизация социальной среды, связи между факторами, влияющими на образование и развитие детей, и полученными результатами служат:
-
В современной научной литературе под методологией чаще всего понимают
-
В содержании исходной позиции исследования входит:
-
В широком смысле слова методология – это
-
Выбор наиболее оптимальных, с точки зрения изучаемой проблемы, способов преобразования реальной педагогической действительности из существующего положения в новое, требуемое состояние, в желаемое будущее – это:
-
Выдвижение проблемы и формулирование темы предполагают обоснование:
-
Выступает как то, что отыскивается, устанавливается, то, что она объясняет, т.е. закономерные связи и отношения, функционирующие в структуре объекта.
-
Гипотеза исследования – это:
-
Гипотезу можно считать:
-
Деятельность в сфере науки – это …
-
Если исследователь ставит задачу выявления наличного состояния и уровня сформированности некоторого свойства или изучаемого параметра, иначе говоря, определяется актуальный уровень развития изучаемого свойства у испытуемого или группы испытуемых, то данный эксперимент будет называться:
-
Исследовательские методы бывают:
-
К исследовательским методам, позволяющим получить эмпирические данные психолого-педагогического процесса относят:
-
К методам психолого-педагогических исследований не относится:
-
К структурно-логическим компонентам исследования относятся:
-
Кто внес наиболее значительный вклад в анализ проблемы условий получения знания в древней Греции?
-
Методология научного познания – это:
-
Методология педагогики выполняет функции:
-
Методология педагогики как отрасль научного познания выступает:
-
Методология – это …:
-
Методы, необходимые для достоверной обработки полученных данных:
-
Метод – это:
-
Наиболее важным аспектом методологии является
-
Намеренное, исходящее из исследовательской установки, принятой гипотезы, соответствующей программы, создание передового опыта – это:
-
Наука – это …
-
«Научный метод» понимается как:
-
Объект исследования – это:
-
Одним из распространенных является деление методологии на:
-
Определяя объект исследования, следует дать ответ на вопрос:
-
Опыт разработки и реализации новых педагогических систем обучения и воспитания или, во всяком случае, систем, содержащих существенные элементы новизны, называется:
-
Опыт, реализующий прогрессивные тенденции развития воспитания и социальной помощи, опирающийся на научные достижения, создающий нечто новое в содержании, средствах, способах социально-педагогического процесса и в силу этого позволяющий достигать оптимально возможных в конкретных условиях и ситуациях результатов, называется:
-
Организованный анализ и оценка учебно-тренировочного процесса без вмешательства в его течение – это:
-
Основными исследовательскими методами в психолого-педагогических исследованиях являются:
-
Под педагогической теорией подразумевают:
-
По каким признакам можно определить принадлежность процесса и результатов деятельности к области педагогической науки
-
Предположение, при котором на основе ряда фактов делается вывод о существовании объекта, связи или причины явления, причем этот вывод нельзя считать вполне доказанным – это:
-
Проблема познания как проблема отношения субъекта и объекта сформулирована …
-
Проблемная ситуация является:
-
Процесс, некоторое явление, которое существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя – это:
-
Процесс обучения, воспитания или развития личности в особых условиях, процесс становления новых образовательных и воспитательных систем, процесс формирования определенных качеств личности в психолого-педагогических исследованиях выступают в качестве:
-
Процесс формирования новых педагогических знаний, вид познавательной деятельности, направленный на открытие объективных закономерностей обучения, воспитания и развития – это:
-
Психолого-педагогическая гипотеза должна соответствовать следующим методологическим требованиям:
-
Различают следующие уровни педагогических исследований:
-
Результат целеобразующей деятельности, проектирующей, в свою очередь, целенаправленную преобразующую деятельность субъектов образования – педагогов и воспитанников – это:
-
Родоначальником методологии является …
-
Сущность проблемы исследования – это …
-
Термин «объект» используется в значениях:
-
Требование концептуальности гипотезы выражает:
-
Требование логической простоты гипотезы предполагает, что
-
Формальные аспекты методологии включают:
-
Эксперимент, ориентированный на изучение динамики развития изучаемого психологического свойства или педагогических явлений в процессе активного воздействия исследователя на условия выполнения деятельности, называется:
-
Эксперимент, проводимый в специальных помещениях, где имеется необходимое оборудование и регистрационные приборы – это:
-
Эмпирическое знание – это