A - Профессиональный русский язык (заочное) (A-0357)

Самопроверка Русский язык (Ахметова -02) (13-14)

1. В каком из данных предложений имя прилагательное стоит в родительном падеже:
2. Выберите предложение, в котором пропущена буква “И” в суффиксе причастия:
3. Выберите простое предложение.
4. Замените словосочетание «Который косит сено» подходящим сложным словом:
5. Какая часть слова называется основой?
6. Какая часть слова называется основой?
7. Какие слова называются антонимами?
8. Как называется раздел языкознания, который изучает слово и их значение?
9. Какой тип простого предложения использовал автор в качестве изобразительно-выразительного средства?
10. Какой тип простого предложения использовал автор в качестве изобразительно-выразительного средства?
11. Как склоняются прилагательные среднего рода с мягкой основой:
12. К какой лексике относятся выделенные слова?
13. К какой лексике относятся выделенные слова?
14. Когла пишется частица НЕ, и когда частицы НЕ и НИ пишутся слитно, а когда раздельно?
15. Назовите автора книги «Аз и Я»
16. Назовите автора романа «Герой нашего времени»:
17. Назовите автора стихотворения «Я помню чудное мгновенье…»
18. Назовите главное слово текста.Соотношение сил, управляющих творчеством, как бы становится на голову. Первенство получает не человек и состояние его души, которому он ищет выражения, а язык, которым он хочет его выразить. Язык, родина и вместилище красоты и смысла, сам начинает думать и говорить за человека и весь становится музыкой. (Б. Пастернак.)
19. Найдите предложение, в котором обстоятельство выражено сравнительным оборотом:
20. Найдите предложение с вводными словами:
21. Определите вариант, в котором имеется притяжательное прилагательное:
22. Определите вариант, в котором имеется притяжательное прилагательное:
23. Определите, в каком варианте содержится правильный ответ: Лексическое значение-это…
24. Определите, в каком варианте содержится правильный ответ: Лексическое значение-это…
25. Определите значение придаточной части в предложении «Если завтра будет такая же погода, то я с утренним поездом поеду в город.»:
26. Определите значение придаточной части в предложении «Я был там, где никто из вас не был.»:
27. Определите значение придаточной части в предложении «Я был там, где никто из вас не был.»:
28. Определите разряд местоимения «Себя»:
29. Определите разряд местоимения «Себя»:
30. Определите тему текста.Спит ковыль. Равнина дорогая, И свинцовой свежести полынь. Никакая родина другая Не вольет мне в грудь мою теплынь.Знать, у всех у нас такая участь, И, пожалуй, всякого спроси - Радуя, свирепствуя и мучаясь, Хорошо живется на Руси. (С. Есенин.)
31. Определите тип следующего односоставного предложения «Без труда не выловишь и рыбки из пруда.» (Пословица):
32. Определите, чем выражается именная часть в составном сказуемом в следующем предложении: «Книга была моя».
33. Определите, чем выражается именная часть в составном сказуемом в следующем предложении: «Книга была моя».
34. Определить состав слова «Использование»:
35. Определить состав слова «Использование»:
36. С каким падежом употребляется предлог «Вопреки»:
37. С каким падежом употребляется предлог «Вопреки»:
38. С каким падежом употребляется предлог «Над (надо)»:
39. С каким падежом употребляется предлог «Над (надо)»:
40. Сколько смысловых частей содержит текст?У крыльца стояли оседланные кони. Бульба вскочил на своего Черта, который бешено отшатнулся, почувствовав на себе двадцатипудовое бремя...Когда увидела мать, что уже и сыны ее сели на коней, она кинулась к меньшому, у которого в чертах лица выражалось более какой-то нежности: она схватила его за стремя, она прилипла к седлу его и с отчаянием в глазах не выпускала его из рук своих. Два дюжих козака взяли ее бережно и унесли в хату. Но когда выехали они за ворота, она со всею легкостию дикой козы, несообразной ее летам, выбежала за ворота, с непостижимою силою остановила лошадь и обняла одного из сыновей с какою-то помешанною, бесчувственною горячностию; ее опять увели. Молодые козаки ехали смутно и удерживали слезы, боясь отца... (Н. Гоголь.)
41. Слова какой части речи использует автор чаще других слов?..Работал он артистически. Нужно было видеть, как он управлялся с семипудовым куском теста, раскатывая его, или как, наклонившись над ларем, месил, по локоть погружая свои могучие руки в упругую массу, пищавшую в его стальных пальцах.Сначала - видя, как он быстро мечет в печь сырые хлебы, которые я еле успевал подкидывать из чашек на его лопату, - я боялся, что он насадит их друг на друга; но когда он выпек три печи и ни у одного из ста двадцати караваев - пышных, румяных и высоких - не оказалось «притиска», я понял, что имею дело с артистом в своем роде. Он любил работать, увлекался делом, унывал, когда печь пекла плохо или тесто медленно всходило, сердился и ругал хозяина, если он покупал сырую муку, и был по-детски весел и доволен, если хлебы из печи выходили правильно круглые, высокие, «подъемистые», в меру румяные, с тонкой, хрустящей коркой. Бывало, он брал с лопаты в руки самый удачный каравай и, перекидывая его с ладони на ладонь, обжигаясь, весело смеялся, говоря мне:- Эх, какого красавца мы с тобой сработали... (М. Горький.)
42. Слова какой части речи использует автор чаще других слов?..Работал он артистически. Нужно было видеть, как он управлялся с семипудовым куском теста, раскатывая его, или как, наклонившись над ларем, месил, по локоть погружая свои могучие руки в упругую массу, пищавшую в его стальных пальцах.Сначала - видя, как он быстро мечет в печь сырые хлебы, которые я еле успевал подкидывать из чашек на его лопату, - я боялся, что он насадит их друг на друга; но когда он выпек три печи и ни у одного из ста двадцати караваев - пышных, румяных и высоких - не оказалось «притиска», я понял, что имею дело с артистом в своем роде. Он любил работать, увлекался делом, унывал, когда печь пекла плохо или тесто медленно всходило, сердился и ругал хозяина, если он покупал сырую муку, и был по-детски весел и доволен, если хлебы из печи выходили правильно круглые, высокие, «подъемистые», в меру румяные, с тонкой, хрустящей коркой. Бывало, он брал с лопаты в руки самый удачный каравай и, перекидывая его с ладони на ладонь, обжигаясь, весело смеялся, говоря мне:- Эх, какого красавца мы с тобой сработали... (М. Горький.)
43. Укажите антоним слова «Война»
44. Укажите вариант, в котором есть слово без Ь после шипящего:
45. Укажите глагол несовершенного вида:
46. Укажите глагол несовершенного вида:
47. Укажите глагол совершенного вида:
48. Укажите глагол совершенного вида:
49. Укажите глагол совершенного вида:
50. Укажите глаголы с чередованием согласных:
51. Укажите группу слов, которые являются омонимами:
52. Укажите дробное число:
53. Укажите дробное число:
54. Укажите дробное число:
55. Укажите дробное число:
56. Укажите, какой частью речи выражено обстоятельство в предложении:Мы зашли к другу узнать подробности предстоящего путешествия
57. Укажите, какой частью речи выражено обстоятельство в предложении:“Сквозь морозные ресницы ветер смотрит на синицу”.
58. Укажите, какой частью речью выражено определение в предложении:”На парне была надета рубаха навыпуск”
59. Укажите качественные прилагательные, обозначающие признак по свойству характера, настроения:
60. Укажите качественные прилагательные, обозначающие признак по свойству характера, настроения:
61. Укажите качественные прилагательные, обозначающие признак предмета по вкусу:
62. Укажите качественные прилагательные, обозначающие признак предмета по звуку:
63. Укажите качественные прилагательные, обозначающий признак предмета по форме:
64. Укажите качественные прилагательные, обозначающий признак предмета по цвету:
65. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:“Сильный ветер внезапно загудел в вышине деревья забушевали крупные капли дождя резко застучали зашлепали по листьям сверкнула молния и гроза.”
66. Укажите наречие, которое пишется слитно:
67. Укажите наречие меры и степени:
68. Укажите наречие места:
69. Укажите наречие цели:
70. Укажите наречие цели:
71. Укажите относительные прилагательные, обозначающие материал:
72. Укажите относительные прилагательные, обозначающие местонахождение:
73. Укажите переносное значение слова в словосочетании:
74. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении:“Лениво прогул…вается по пр…брежному песку орел, изредка посматр…вал на рыбок, пр…плавающих к самому берегу”.
75. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении:“Р…внодушия, усп…коенности, уд…влетв…ренности писателя не должно быть - вечная тревога”
76. Укажите предложение, в котором есть слово с приставкой «Пре-»
77. Укажите предложение, в котором есть слово с приставкой «Пре-»
78. Укажите предложение, в котором есть слово с приставкой ПРИ-:
79. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:
80. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:
81. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:
82. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:
83. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:
84. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:
85. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:
86. Укажите предположение с простым глагольным сказуемым.
87. Укажите прилагательное с -Н- в суффиксе.
88. Укажите простое количественное числительное:
89. Укажите разряд местоимения «Каждый»:
90. Укажите разряд местоимения «Наш»:
91. Укажите разряд местоимения «Никто»:
92. Укажите разряд местоимения «Ты»:
93. Укажите синоним слова «Беспокойство»
94. Укажите синоним слова «Беспокойство»
95. Укажите синоним слова «Беспокойство»
96. Укажите синоним слова «Прилежный»
97. Укажите слова с чередованием непарных согласных:
98. Укажите слова с чередованием непарных согласных:
99. Укажите слово, в котором пропущена буква “О”.
100. Укажите слово, в котором пропущена буква “О”.
101. Укажите слово, в котором пропущена буква “О”.
102. Укажите слово, в котором пропущена буква -о- после шипящего.
103. Укажите слово, в котором пропущена буква Ы после Ц.
104. Укажите слово, которое пишется с удвоенной -СС- в корне.
105. Укажите словосочетание, в котором есть слово с пропущенной буквой “Ю”:
106. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой “Е” в суффиксе:
107. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой “Е” в суффиксе:
108. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой “Е” в суффиксе:
109. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой “Е” в суффиксе:
110. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с “Н”:
111. Укажите словосочетание, в котором пропущена буква -и- в корне.
112. Укажите словосочетание, в котором сложное слово пишется через дефис:
113. Укажите словосочетание, в котором сложное слово пишется через дефис:
114. Укажите словосочетанием, в котором пишется гласная “е” в корне слова:
115. Укажите словосочетание, представляющее собой модель «глагол + наречие»:
116. Укажите словосочетание с нарушением согласования в роде.
117. Укажите словосочетание с нарушенным согласованием в роде.
118. Укажите словосочетание с нарушенным согласованием в роде.
119. Укажите словосочетание с существительным женского рода.
120. Укажите случаи раздельного написания частиц:
121. Укажите собирательное числительное:
122. Укажите составное количественное числительное
123. Укажите составное количественное числительное
124. Укажите составное количественное числительное:
125. Укажите составное порядковое числительное:
126. Укажите существительное, имеющее только форму единственного числа:
127. Укажите существительные, имеющие только форму множественного числа:
128. Укажите существительные, имеющие только форму множественного числа:
129. Укажите существительные, имеющие только форму множественного числа:
130. Укажите существительные, имеющие только форму множественного числа:
131. Укажите существительные, называющие действие:
132. Укажите существительные, называющие действие:
133. Укажите существительные, называющие реальный предмет:
134. Укажите существительные, называющие реальный предмет:
135. Укажите счетные существительные:
136. Укажите тип связи - примыкание - в приводимых ниже словосочетаниях:
137. Укажите тип связи - управление - в приводимых ниже словосочетаниях:
138. Укажите форму глагола 1-го лица множественного числа будущего простого времени:
139. Укажите форму глагола 2-го лица множественного числа будущего простого времени:
140. Укажите фразеологический оборот, близкий по значению обороту «Ввести в заблуждение»:
141. Укажите фразеологический оборот, близкий по значению обороту «Тьма кромешная»:
142. Укажите фразеологический оборот, близкий по значению «Поминай как звали»:
143. Указать слово с буквой «Ы» после приставки:
144. Указать слово с буквой «Ы» после приставки:
145. Установите стиль текста.
146. Установите стиль текста.
147. Установите стиль текста.
148. Установите стиль текста.Наверное, многие из нас слышали малопонятный термин, который часто упоминается в связи с именем знаменитого Эйнштейна: теория единого поля. Разработать эту теорию - то есть доказать математически, что нет отдельно магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это появления Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и неосуществленной мечтой Эйнштейна. Такова официальная точка зрения, прочно утвердившаяся в истории наука: мечтала, но не успел… Но есть и другие. (М. Вертрова.)
149. Установите стиль текста.Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно посаженных, очень высоких елей стояли, как две сплошные стены, образуя мрачную красивую аллею. Я легко перелез через изгородь и пошёл по этой аллее, скользя по еловым иглам, которые тут на вершок покрывали землю. Было тихо, темно, и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука. Сильно, до духоты пахло хвоей. Потом я повернул на длинную липовую аллею. И тут то же запустение и старость; прошлогодняя листва печально шелестела под ногами, и в сумерках между деревьями прятались тени. Направо, в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть тоже старушка. Но вот и липы кончились; я прошёл мимо белого дома с террасой и с мезонином, и передо мною неожиданно развернулся вид на барский двор и на широкий пруд с купальней, с толпой зеленных ив, с деревней на том берегу, с высокой узкой колокольней, на которой горел крест, отражая в себе заходившей солнце. На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого, будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве. (По. А. Чехову.)
150. Установите стиль текста. Они опять помолчали. После паузы Арсений спросил:- Награду-то Колину когда должны вручать тебе?- Завтра, а не то послезавтра, - ответила мать как-то рассеянно. Памяти-то у меня совсем не стало. Мне все сны тут снились. Куда-то я ехала, на каком-то грузовике, а дорога плохая, так уж трясло, так спаси боже. Я еду и все думаю, да скоро ли эта дорога кончится, измучилась вся. А потом машина вдруг стала, и слезла я с нее колеса-то высокие и кузов высоко, но слезла кое-как, повернулась, а Коля и стоит передо мной в шинели и с оружием.«Здравствуй, говорит, мама! Я уж не надеялся, что ты приедешь ко мне...» (В.Андреев.)