A - Методика преподавания информатики (заочное) (A-0234)

МПИ экзамен (Тайтубаева- 05)

1. АСУ в кибернетике?
2. Ближайшая и непосредственная цель образования?
3. В 1985г. правительственными решениями был одобрен главный стратегический путь, позволяющий быстро решить задачу формирования компьютерной грамотности молодежи — введение в среднюю школу предмета как обязательного, а также конкретный срок введения нового предмета в среднюю школу — 1 сентября 1985г. О каком предмете идет речь?
4. Введение в 1985 г. в среднюю школу отдельного общеобразовательного предмета «Основы информатики и вычислительной техники» дало старт формированию новой области педагогической науки, объектом которой является …
5. В основу чего были положены три базовых понятия: информация, алгоритм, ЭВМ?
6. Дать современное наименование «кибернетики»
7. Какие компоненты входят в образование?
8. Какие понятия составили концептуальную основу первой версии содержания школьного предмета информатики?
9. Как назывался первый этап трехэтапной структуры курса в реализации нового понимания целей обучения информатике в 11-летней школе?
10. Какое понятие лежит в основе программирования для ЭВМ, рассматриваемой в широком смысле как процесс раз¬работки и описания алгоритма средствами заданного языка?
11. Какой из компонентов образования занимает центральное положение?
12. Какой принцип для информатики и информационных технологий имеет важное значение?
13. На чем основывалось введение в школу курса ОИВТ в двух старших классах школы?
14. Область действительности, на которую направлена деятельность исследователя?
15. Общий метод кибернетики?
16. Один из широко распространенных портативных микропроцессорных приборов во второй половине 1970-х гг?
17. Одно из обеспечений школьной информатики, состоящее в разработке учебных программ, методических пособий, учебников по школьному курсу информатики, а также по всем школьным предметам, которые могут испытывать методологическое влияние информатики, и по курсам, при преподавании которых планируется использование средств информатики.
18. Основные факторы, традиционно находящиеся в диалектическом противоречии?
19. Поддерживает информационную, управляющую и обучающую системы средней школы, включает в себя программистские средства для проектирования и сопровождения таких систем, а также средства общения с ними, ориентированные на школьников, учителей и работников аппарата управления орга¬нами просвещения.
20. По мнению ученных что должно составлять основу предмета школьной информатики?
21. По трактовке А. Л. Семенова, математическая информатика?
22. С введением каких факультативных кур¬сов связан протяженный и своеобразный этап поступательного внедрения элементов программирования в среднюю школу?
23. С появлением чего во второй половине 70-х гг, послужило новый этап в развитии качественной отечественной вычислитель¬ной техники?
24. С чем связан важнейший аспект целеполагания информатического образования школьников?
25. Чем определяется роль кибернетики в подготовке учащихся к профессиональному обучению?
26. Что необходимо в связи с изменением доминанты профессиональной деятельности и увеличением доли информационного сектора в экономике?
27. Что особо следует отметить, играющую важность в области управления?
28. Что сыграло весьма важную положительную роль, возбудившее поток публикаций и методических разработок, посвященных вопросам преподавания программирования школьникам?
29. Что требовало распределенный (панорамный) характер целей формирования компьютерной грамотности и информационной культуры в школьном обучении?
30. Что являлось главным в реализации нового понимания целей обучения информатике в 11-летней школе?