Целесообразность использования теоретико-множественного подхода в качестве ведущего при изучении чисел первого десятка объясняется следующими причинами … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

дети младшего школьного возраста легко усваивают понятие множество
детям младшего школьного возраста интересно работать с раздаточным материалом
предоставляется возможность опираться на личный опыт ребенка, в частности, операциональный
соответствующие манипуляции с предметными совокупностями менее трудоемки, легко поддаются контролю и коррекции, что позволяет заложить фундамент для правильных умственных действий

К сожалению, у нас пока нет статистики ответов на данный вопрос, но мы работаем над этим.