- отсутствующий у ребенка способ построения игры и потенциальная возможность не использовать различные способы
- преобладающий у взрослого способ построения игры и потенциальная возможность использовать различные способы (умение взрослого в зависимости от собственного замысла включать в игру и условные действия с предметом, и ролевые диалоги, комбинировать разнообразные события)
- преобладающий у ребенка замысел построения игры
- преобладающий у ребенка способ построения игры и потенциальная возможность использовать различные способы (умение ребенка в зависимости от собственного замысла включать в игру и условные действия с предметом, и ролевые диалоги, комбинировать разнообразные события)
Для просмотра статистики ответов нужно
войти.