К какому направлению преодоления биосферных противоречий относят включение дисциплин экологического направления в учебные программы образовательно-просветительских структур (детские сады, школы, университеты), создание специальных экологических подсистем в виде экологических классов, факультетов и даже вузов, или, иначе, системного экологического образования?