Какой подход стимулирует стремление учеников к непрерывному самообразованию, учитывает психофизиологические и возрастные особенности учеников, способствует применению полученных знаний, умений и навыков, т.к. иностранный язык становится не собственно целью обучения, но обретает статус инструмента для дальнейшего обучения и/или коммуникации?