Педагогический подход в коррекции школьных трудностей предполагает:

действия учителя в повторных объяснениях учебного материала и выполнении школьником тренировочных упражнений на учебном материале
стимулирование развития дефицитарных мозговых структур
целенаправленные воздействия учителя на установленные причины анализируемых трудностей, и их устранение

Для просмотра статистики ответов нужно залогиниться.