Условия реализации коррекционного компонента основной образовательной программы основного и среднего общего образования детей с ЗПР:

  • все вышеназванное
  • обучение организуется как по специальным учебникам, так и по учебникам общеобразовательных классов
  • педагогический процесс в данных классах носит коррекционно-развивающий характер, строится с учѐтом индивидуальных и типологических особенностей детей с задержкой психического развития
  • создание школьного психолого-медико-педагогического консилиума, осуществляющего комплексное изучение обучающихся с ЗПР, динамическое наблюдение за ними
  • фронтальное коррекционно-развивающее обучение осуществляется учителем на всех уроках и должно обеспечить усвоение учебного материала в соответствии с государственными образовательными стандартами основного общего образования
Для просмотра статистики ответов нужно залогиниться.