Требования к использованию наглядных средств обучения в работе с детьми с нарушением интеллекта
- Демонстрировать наглядные средства последовательно, не выставлять все подобранные средства к уроку сразу
- Заранее определять: на каком этапе урока и какой вид наглядности необходим
- Использовать наглядные средства в неограниченном количестве
- Подбирать такую наглядность, которая будет служить решению основной задачи обучения
К сожалению, у нас пока нет статистики ответов на данный вопрос,
но мы работаем над этим.