Научный подход в психолого-педагогической диагностике обеспечивается интеграцией таких элементов, как ____________________ диагностические методы и приемы распознавания, индивидуальные возможности учащихся, особенности диагностического мышления педагога, система признаков и критериев распознавания объекта, специфика решаемых педагогических задач