Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка — этот принцип опирается на теоретическое положение Л. С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка. Потенциальные возможности ребенка в виде зоны ближайшего развития определяют возможности и темп усвоения новых знаний и умений. Поэтому диагностика проводится в три этапа:
- дифференциальная диагностика
углубленное психолого-педагогическое изучение
ребенка с целью разработки индивидуальной образовательной или
индивидуально-коррекционной программы
интегральная диагностика
- скрининг-диагностика
дифференциальная диагностика
углубленное психолого-педагогическое изучение
ребенка с целью разработки индивидуальной образовательной или
индивидуально-коррекционной программы
- углубленное психолого-педагогическое изучение
ребенка с целью разработки индивидуальной образовательной или
индивидуально-коррекционной программы
интегральная диагностика
скрининг-диагностика
Для просмотра статистики ответов нужно
залогиниться.