Наибольшее влияние на снижение мотивации школьников к изучению истории оказывают факторы:

Использование на уроках элементов микроистории
Необходимость изучать всеобщую историю
Отрыв урока истории от реальности
Пассивный формат урока - преобладание монолога учителя
Слабая проработка связей между темами - «не возникает целостная картина мира»

К сожалению, у нас пока нет статистики ответов на данный вопрос, но мы работаем над этим.