Логика педагога в организации усвоения познавательного материала и воспитании нравственных чувств и отношений ребенка должна основываться на возрастных возможностях ребенка, на личных интересах педагога, на мотивационно-потребностной сфере ребенка, на учете личных интересов ребенка