На эмпирическом этапе педагогического исследования получают функциональное представление об объекте исследования, обнаруживают противоречия между реальной образовательной практикой, уровнем научных знаний и потребностью постичь сущность явления, формулируют научную проблемуметодику исследованияэкспериментальный план .