В одном из седьмых классов вы отмечаете высокий уровень сформированности регулятивных учебных действий у обучающихся – они умеют продуктивно самостоятельно работать с теоретическим материалов, но на уроках наиболее эффективными в этом классе являются различные формы интерактивного взаимодействия. Вы спланировали самостоятельное освоение обучающимися теоретического материала по теме «Компьютер – универсальное устройство обработки данных» и дидактическую игру «Подбери конфигурацию своего ПК» на уроке. Однако, для того, чтобы игра была эффективна, необходимо знать, на каком уровне обучающиеся освоили материал, чтобы предложить оптимальный сценарий. Вы организовали автоматическую проверку знаний. Использование какой модели смешанного обучения в данной ситуации наиболее эффективно?