Придерживаясь принципа природосообразности (т.е. анализа факторов естественного, природного развития ребенка), педагог в своей деятельности при анализе социально-педагогических условий должен учитывать: возрастные особенности обучающихся, все перечисленные, индивидуальные особенности обучающихся, связанных с их отклонением от нормы, половые особенности обучающихся