В процессе оптимизации внутренней системы оценки качества образования управленческая команда задалась вопросом о возможности использования результатов независимых диагностик для получения объективных данных об индивидуальных образовательных достижениях учащихся и последующем включении этих данных во внутришкольные мониторинги. Будет ли правомочным вариант использования результатов независимых диагностик как оценочной информации об индивидуальных образовательных достижениях учащихся в рамках внутришкольного мониторинга? Укажите правильные варианты ответа