Разнообразие организационных форм образовательного процесса и индивидуального развития каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности относится:
- к аспектам реализации подходов, положенных с основу разработки ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- к личностным результатам освоения АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- к организационному разделу требований к структуре АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- составляет цель и основной результат образования в соответствии с ФГОС ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Для просмотра статистики ответов нужно
залогиниться.