Что характерно для первого уровня познавательной инициативы ребенка в логико-математической деятельности?

Активно обследует объекты, выделяет свойства, но не всегда их называет
Достигает результатов
Многократно повторяет действия, поглощен процессом
Обосновывает выбор своих действий
Практически обнаруживает способы использования объектов

К сожалению, у нас пока нет статистики ответов на данный вопрос, но мы работаем над этим.