Что характерно для первого уровня познавательной инициативы ребенка в логико-математической деятельности?

  • Активно обследует объекты, выделяет свойства, но не всегда их называет
  • Достигает результатов
  • Многократно повторяет действия, поглощен процессом
  • Обосновывает выбор своих действий
  • Практически обнаруживает способы использования объектов

К сожалению, у нас пока нет статистики ответов на данный вопрос, но мы работаем над этим.